Perczyk: "Cuando gobernamos hay inversión en Educación, cuando gobierna JxC hay ajuste"

El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, dialogó en exclusiva con Ámbito y adelantó cuáles serán las novedades y los objetivos del ciclo lectivo 2023. El funcionario analizó los ejes y los objetivos para los próximos meses.

De este modo, Perczyk habló de la inversión en educación, la deuda, paritaria docente y días de clase, entre otros temas, como parte de los desafíos que encabeza la gestión del presidente Alberto Fernández.

Además de ratificar el cumplimiento de 190 días de clases, el funcionario detalló que se prevé la incorporación de más horas en la currícula de los alumnos, como parte del programa de recuperación tras la pandemia. Por otra parte, continuarán los programas de fomento y apoyo para el estudio de carreras estratégicas, sumado a las Becas Progresar, entre otros proyectos anuales. Cuáles son los desafíos y los conflictos en la educación.

Inicio de clases 2023: cuándo empiezan y cuáles son las novedades

Periodista: Comenzó la discusión de la paritaria docente en provincia de Buenos Aires, distrito que marca la tendencia para el resto de las provincias sobre el salario docente. ¿Cómo van las negociaciones?

Jaime Perczyk: Estamos empezando con las reuniones y pronto habrá novedades, con el avance de los días. La vocación del Gobierno nacional es discutir los salarios que haya que discutir y ganarle a la inflación. El año pasado le ganamos en 5 puntos.

Para 2023 pensamos en cómo ganarle a la inflación pasada y proyectar lo que viene, es decir, analizar los escenarios futuros sobre la base de aumentos de salarios. El objetivo es claro: que los maestros, docentes, auxiliares e investigadores mejoren su salario.

P. :¿Estiman el uso de una “cláusula gatillo” en la paritaria para compensar el salario ante futuros saltos en la inflación?

J.P. : En cuanto a medidas, en 2022 no tuvimos cláusula gatillo, tuvimos pautas de revisión que se fueron cumpliendo durante el año. Hay que discutir salarios, mejorar sueldos y aumentar la inversión. En el gobierno de Macri los salarios de educación perdieron 25 puntos, nosotros los recuperamos. Los mecanismos institucionales funcionan para que se concrete esa mejora en los salarios, como pautas de revisión, comisiones, entre otros, los cuales cumplimos a rajatabla.

P. : Respecto al ciclo lectivo de este año, se prevé una pauta de 190 días de clases. ¿Cuáles son los objetivos para 2023 en materia educativa?

J.P. : Tenemos como objetivo que haya más años de clase, que los chicos entren a la escuela antes. Por eso estamos haciendo más jardines de infantes, para que la escolarización de los alumnos de niveles iniciales, especialmente los de sectores bajos, se inicie antes y tengan más tiempo de clases. Queremos insertarlos antes en la escolarización para reducir esa brecha.

Luego están los objetivos de más días de clases, con la pauta de los 190 días. Al mismo tiempo también planificamos más horas de clase. En ese sentido, hay un financiamiento muy importante para este año.

Dentro de un mes, se prevé que el 71% de las escuelas primarias del país tengan un 25% más de tiempo (en horas) de clase en su cronograma. Se prevé pasar de 720 a 960 horas. En definitiva, se trata de un plan que contempla más años de escolarización, sumado a los 190 días de clases y al incremento en las horas. Son más años y más días de clase, esto es la clave y es lo que hay que hacer.

P. : Habló de la importancia en la cantidad de años de escolarización. ¿Cuáles son los ejes de ese plan de más años y más días de clase?

J.P. : Estamos haciendo jardines, hay que abrir más salas para los chicos de 3 y 4 años. Esos chicos necesitan libros, tener el primer acercamiento a la lectura, con la literatura. Leer ellos o a través de otros. Tiene que haber mayor capacitación docente, por eso en la primaria extenderemos la jornada, acompañado de mejor infraestructura, libros y el apoyo necesario.

En la secundaria es clave que todos los chicos vayan a la escuela. Estamos trabajando en nuevos mecanismos institucionales para que no haya deserción y los jóvenes estudien. En ese marco continuaremos con el Plan Conectar igualdad, un programa importante, donde trabajamos para que cada vez más chicos tengan acceso digital a través de su computadora y conexión con la escuela.

Además estamos construyendo más de cien escuelas técnicas, como parte del objetivo de darle mayor profundidad a la tarea de conectar a la educación con el mundo del trabajo, para que los chicos puedan insertarse mejor en el mundo actual.

Deuda en Educación

P. : El presupuesto de Educación siempre es tema de debate. Un reciente informe indicó que entre 2006 y 2020, la pauta de inversión del 6% del PBI solo se cumplió en tres ocasiones (2009, 2013 y 2015). ¿Cuál es su primer análisis cuando plantean la “deuda educativa” al no cumplirse esta meta?

J.P. : La primera reacción es que no me gusta que marquen un error o una falta. Después lo volvés a ver y da orgullo que a los gobiernos peronistas nos pidan más inversión en educación, porque cuando uno mira para atrás, ve que en la primera alianza (en 2001) la inversión en Educación bajó 28,5%. Después, con el gobierno de Mauricio Macri, la segunda alianza, bajó el 25% la inversión.

Entonces, a los peronistas, que invertimos más y vamos al Congreso a pelear por más recursos, hacemos que crezca el PBI para que aumente la inversión en Educación. Cuando gobierna Cambiemos ajusta.

P. : Durante el gobierno de Macri el PBI se contrajo y la inversión en Educación bajó, eso es un hecho. Pero, ¿qué pasa en el resto de los años, donde hubo gobiernos peronistas/kirchneristas donde no se alcanzó ese 6%?

J.P. : Es verdad que hace falta más inversión y más recursos, pero al mismo tiempo nos llena de responsabilidad y de orgullo que vean lo que hacemos, que hacemos todo lo posible para conseguir más recursos en Educación y que cuando gobernó Juntos por el Cambio hubo ajuste.

Después están las palabras y los discursos. La realidad es que cuando gobernamos nosotros hay inversión en Educación y cuando gobierna Juntos por el Cambio, hay ajuste. Desde ya que creemos que tenemos que seguir creciendo en la inversión. Venimos de cuatro años de desinversión con Macri, donde además bajaron los salarios docentes y hubo recorte en las universidades. A eso se sumó la pandemia, donde tuvimos que reconstruir todo para recuperar lo perdido.

P. : Entonces, ministro Perczyk, ¿qué responde cuando se dice que los gobiernos peronistas no invierten en Educación como en este caso?

J.P: : Al revés, digo que es lo contrario: estamos recuperando la inversión en Educación. No es algo abstracto, es la realidad. Como la deuda externa que generaron ellos y este Gobierno tiene que pagarla: con la Educación pasa lo mismo. Generaron una deuda que ahora nosotros tenemos que saldarla y para eso es que estamos mejorando la inversión.

Mientras ellos hablan, nosotros tenemos que pagarla. Es una gran responsabilidad que nos da saber que al peronismo se le exige más inversión en Educación, para que los chicos vayan a la escuela, tengan libros, se esfuercen para hacer su carrera. Esa demanda para nosotros en un desafío.

El objetivo de estos años es recuperar los niveles de inversión en Educación, un trabajo arduo pero sobre todo una decisión de política del Gobierno, porque en los 4 años de gestión de Mauricio Macri bajó el porcentaje del PBI en Educación porque bajó el PBI.

El Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires asegura que el calendario escolar de este año tendrá 192 días de clases

En ese período hubo 3 años de recesión y se achicó el PBI, por lo tanto invirtieron menos porcentaje de algo que era más chico. Nosotros en estos tres años, gradualmente, aumentamos el PBI, por ende la inversión en Educación fue creciendo. Una cosa es lo que se dice y otra cosa es lo que se hace.

Cuando ves la variación de la inversión en Educación en relación a la deuda externa en este siglo, el primer desfasaje es el del gobierno de Macri. Es decir, en ese período 2015-2019 aumentan los servicios de la deuda y baja la inversión en Educación. Cuando aumentas el nivel de deuda, tenes que recortar otra cosa. Justamente ahí es donde le sacan recursos al presupuesto educativo.

P. : Se habla de invertir más recursos, de orientar más presupuesto hacia la Educación. ¿Más cantidad de recursos garantiza mejor educación?

J.P. : No, porque tenés que saber qué hay que hacer. La política educativa es la que marca qué es lo que hay que hacer. Todo lo que se haga requiere inversión, desde ya. Los chicos tienen que estar más tiempo en la escuela, esa es la clave.

Para ello, tenés que ofrecer una infraestructura con escuelas preparadas, docentes más capacitados, más personal auxiliar, sumado al aporte de libros, computadoras y material didáctico.

Por ejemplo, esa mayor inversión se ve en los requerimientos de los chicos que tienen más dificultades, de los sectores más pobres y postergados, que en el ciclo inicial de la alfabetización necesitan un segundo maestro en el aula, es decir, uno que está al frente y otro que trabaje con los que tengan más dificultades. Eso requiere inversión.

En la secundaria, por ejemplo, se necesitan becas y que los profesores concentren las horas, para que puedan concretar de forma efectiva el cronograma de estudios. En la universidad necesitas también becas y apoyo para que puedan seguir con su carrera de grado. Todo eso surge de las estrategias y la planificación, saber lo que hay que hacer, lo cual requiere más inversión.

Elecciones 2023 y el Frente de Todos

P. : Lo saco un poco de la cuestión de Educación. ¿Cómo evalúa la marcha de la gestión del gobierno de Alberto Fernández, en un año crucial donde habrá elecciones?

J.P. : Nuestra tarea central, desde nuestro lugar, es garantizar la paritaria, los 190 días de clases y que los chicos tengan libros. Que los jóvenes tengan su computadora y que en la universidad haya más becas en carreras estratégicas. Mirá todo lo que tenemos que hacer, esa es nuestra tarea.

P. : Respecto a la tarea del Frente de Todos para lograr la reelección, pensando en que Alberto Fernández revalide su mandato otros cuatro años o sea otro el candidato elegido, ¿qué análisis hace?

J.P. : Tenemos que estar unidos y hacer la mejor propuesta que nuestro espacio pueda hacer para ganar las elecciones. Lo vuelvo a decir: en Educación lo que hay con Juntos por el Cambio es ajuste, es así, no es algo discursivo, esto es real.

Lo que pasó y lo que estamos haciendo es una propuesta concreta integral de calidad educativa, con mejores escuelas y mejores salarios docentes, sumando más universidades a nivel federal. Eso es lo que tenemos que poner en la discusión para el futuro de Argentina.